ارزشیابی پایانی یا مرحله آزمون
سوالاتی که از قبل تعیین شده را در اختیار نفرات هر گروه قرار داده که پاسخ دهند . ( هوش درون فردی ) . ( هوش بدنی ـ جنبشی )
سپس معلم پایان وقت را اعلام می کند و جوابها را پای تابلو نوشته و از هر کدام خواسته که خودشان نمره دهند .
و سپس ارزیابی گروهی کرده و امتیاز هر گروه را داده و در پایان گروه برتر ( فعالیت و مرتب بودن) که فعال بودند و در نظم و سکوت کلاس همکاری کردند را مشخص نموده.
نقد و بررسی
در پایان برای تکمیل آموخته ها و نکاتی که فراگیران بیان کردند.
معلم از همکاری همه شما متشکرم که خیلی خوب و عالی درس را برای هم توضیح دادید.
حالا چند نکته ایی که شما نگفتید من اضافه می کنم.
نکته اول اینکه سنگها جزء مصالح بسیار محکم و قدمت آن بسیار زیاد است.
و سنگهای رسوبی لایه لایه هستند و کوههای البرز و زاگرس از نوع رسوبی است دو نمونه سنگها را آورده به آنها نشان داده. سنگهای آذرین در کوههای دماوند و الوند یافت می شوند و بلوری شکل هستند. سنگ مرمر را نشان داده که دگرگون شده است و سنگ نمک جزء سنگهای خوراکی هستند و جزء سازنده سنگهای کانی نام دارد . مثل گچ و مغز مدادهایتان و در و پنجره و ...
در پزشکی داروهایی هستند از جنس سنگ یا کانی ها هستند مثل پورد بچه و سولفات باریم که در بیماریهایی که باید عکس بردارند استفاده می شود.
صنایع سنگی مثل . سنگهایی که در انگشتر و گردنبند و سکه و ... توضیحاتی داده می شود.
مرحله ی تعیین تکلیف
گروه الف) سنگهای رسوبی را جمع آوری کنند و به کلاس بیاورند ( هوش طبیعت گرا ـ بین فردی)
ب) سنگهای آذرین را جمع آوری کنند . ( هوش طبیعت گرا ـ بین فردی)
ج)سنگهای دگرگون شده را جمع آوری کنند. ( هوش طبیعت گرا ـ بین فردی)
د) در صنعت چه استفاده هایی ازسنگ و کانی می شود. ( هوش طبیعت گرا ـ بین فردی)
و) در پزشکی چه مواردی از سنگ به کار رفته با مراجعه به داروخانه تهیه کنند . ( هوش طبیعت گرا ـ بین فردی)
و همه سرگروه ها با همکاری گروه یک لیستی از کل درس تهیه کنند و بصورت یک جدول ویژگیهای سنگها و تفاوت های بین آنها و تصاویری از هر کدام یا نمونه ای از آنها را تهیه کنند و به کلاس بیاورند ( هوش بدنی ـ جنبشی ) ـ ( طبیعت گرا)
